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輮(róu)使之然也(yě)的然指(zhǐ)的是，楺使(shǐ)之然(rán)也的(de)然

　　輮使之然也的然指代前(qián)面的加工使木(mù)材(cái)曲折。

　　出自荀子的《劝学》每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我。

　　环(huán)绕(rào)“学不能够已”这个中心观点，从学(xué)习的意(yì)义、效果、情绪等(děng)方面，有条理、有层次地(dì)加以(yǐ)论(lùn)述。

　　很多运用比方来说明道(dào)理，是(shì)这篇文章的(de)特征。

　　荀子(zi)的(de)《劝学(xué)》是向来为人(rén)们所传(chuán)诵的(de)名篇，其(qí)间有些警(jǐng)句，已成为(wèi)勉(miǎn)励(lì)学习常用的成语。

　　这儿节选三段，在原文中本(běn)不相连，可是意脉一向(xiàng)，能够独立(lì)成篇(piān)。

　　文(wén)章(zhāng)很(hěn)多(duō)运用比方(fāng)来说(shuō)明道(dào)理。每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我>

　　这些比方取之于人们了解的(de)事物，又包(bāo)括丰厚的意义，因而，道(dào)理能(néng)说得粗浅(qiǎn)理解，发人深(shēn)思。

　　“性恶(è)论”是(shì)荀子社会政治思想(xiǎng)的(de)起点，他(tā)在作品中(zhōng)首(shǒu)要提出(chū)学(xué)习不能够中止，便是(shì)想(xiǎng)捉住要害(hài)，处理根本问题。

　　由于(yú)他十分(fēn)重(zhòng)视(shì)这个问(wèn)题，所以他把自己的(de)见地，经过“正人”之口提出来，以示慎(shèn)重。

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