音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的(de)发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的(de科长相当于什么级别？)词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训科长相当于什么级别？(xùn)”。

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