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音读训读的(de)解释是(shì)什么,音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释

  问什么(me)是(shì)音读?什么是(shì)训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的(de)读音,按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同,大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉字

  的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

  “音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言

  来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式,是(shì)使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

  所以训(xùn)读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形(xíng)和义(yì),不采用汉语的(de)音(yīn)。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”(音(yīn)読(d10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码ú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码yǒu)不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读(dú)出汉字(zì),与该汉(hàn)字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大(dà)的(de)不同(tóng)。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与(yǔ)字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的(de)韩训。

  对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外,日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

  但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意(yì)思(sī),这类的韩语类似(shì)于(yú)日(rì)文的“国训”。

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