原生家(jiā)庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕(pà)原生家庭不是指离异的。

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原(yuán)生家(jiā)庭是指离(lí)异(yì)吗，为什么说原生家庭(tíng)可怕

　　原(yuán)生(shēng)家庭是一个社(shè)会学概念。

　　是指(zhǐ)儿女还未成婚，仍与父母(mǔ)生活(huó)在一起的家庭。

　　新生家庭就是(shì)夫妻双方组成的家庭(tíng)，这样(yàng)的家庭(tíng)不包括夫妻双方(fāng)的父母。

　　我们应(yīng)该正确(què)衡(héng)量原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)和新(xīn)生(shēng)家庭(tíng)的关系(xì)。

　　当我们的家庭还是原生家(jiā)庭时，子女应当孝敬父(fù)母(mǔ)，父母应当关心子女的(de)生活。

　　当(dāng)我(wǒ)们有了新(xīn)生(shēng)家(jiā)庭后，在这(zhè)个新生家庭中妻子与丈(zhàng)夫(fū)二人要结合为一(yī)体，应该尽(jǐn)量在(zài)精神(shén)和物质(zhì)上(shàng)从对原生家庭的依赖(lài)或(huò)影响(xiǎng)中(zhōng)走(zǒu)出来，注重新生家(jiā)庭中夫妻二人的合一，更多地尊重新生家庭(tíng)中(zhōng)的丈夫或者妻子的意见。

　　人(rén)要认识自(zì)己(jǐ)原生家庭的影响，才(cái)不(bù)致将原生家庭一些负(fù)面的元(yuán)素带到新家庭(tíng)去。

　　原(yuán)生家(jiā)庭和离异家庭对孩子(zi)影响的(de)不同

　　原生家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们的成长过程(chéng)就是不一样，缺少(shǎo)了一份父母(mǔ)的爱，在(zài)十(shí)几年(nián)的成长中，对(duì)于性格、学(xué)习(xí)、做事(shì)都(dōu)有一定影响(xiǎng)。

　　原生(shēng)家庭的(de)孩子(zi)，有一股发自内心的(de)自信，亲生父母(mǔ)打骂是怎(zěn)么也进不了(le)孩子心的。

　　但离异家庭的(de)孩子，就不一样了(le)，不(bù)是亲生的父(fù)母打不敢打，骂也不敢骂，生怕两者之间的生气越(yuè)来越生(shēng)。

　　那些已(yǐ)经离异过的父母或者孩子，既然已经(jīng)选择(zé)，前路漫漫，往事清(qīng)零，让新的一年里有个好运气，过好自己的每一天(tiān)。

　　从小缺失的爱，它不(bù)是你犯错(cuò)的理由，因为没了这(zhè)些爱，你才(cái)要更强大和更努力(lì)，让自己(jǐ)的以后过得更(gèng)好。

原生家庭问题是指什(shén)么

　　在社会学的定义上，原生家庭指的(de)是儿(ér)女还未成婚(hūn)，仍(réng)和(hé)父母在(zài)一起生活(huó)的家庭(tíng)。

　　一个温(wēn)馨、充满爱(ài)和关(guān)怀的原生家庭(tíng)，对子(zi)女的性(xìng)格(gé)塑造有着至关重要的正面引导作用(yòng);反之，缺乏爱和温暖(nuǎn)的原生(shēng)家庭，对孩子的心(xīn)理，则会带来严(yán)重(zhòng)的伤害。

　　奥地利(lì)著名心(xīn)理(lǐ)学家阿德勒(lēi)曾说(shuō)过这样的一句名言：幸福的(de)人，一生都(dōu)被童年(nián)治(zhì)愈;不(bù)幸的人，一生都在治愈自己(jǐ)的童(tóng)年。

　　他这句话，将原生(shēng)家庭对孩(hái)子(zi)心理抚慰的影响力，深刻(kè)地揭露了出来。

　　一个原生家庭中，父母的漠视(shì)，会对孩子的身心成长，造(zào)成(chéng)深(shēn)深的伤害。

　　孩子在这样(yàng)的(de)一(yī)个(gè)家(jiā)庭(tíng)中长大成(chéng)人，自错一个题就往阴里装一支笔我(wǒ)的人生观、价值(zhí)观以及世界观(guān)，都会受到(dào)负面的(de)影响错一个题就往阴里装一支笔。

　　最典型的(de)一个表现，就是会使得孩子的性格变(biàn)得更孤僻自闭，不愿敞开心(xīn)扉和他人(rén)坦诚交流，疏远了(le)身边人，也就会让孩子疏(shū)远了这个世界，也将会极大地缺乏阳光、积极、乐(lè)观的心态。

　　尤其(qí)是(shì)这种只注重偏爱一个孩子，而忽略另一(yī)个孩子(zi)心理感受的亲(qīn)子关系。

原生家庭问(wèn)题都有哪(nǎ)些(xiē)问(wèn)题(tí)

　　孩子在混乱(luàn)和充满冲突的家庭环境中长(zhǎng)大，或有一个(gè)经(jīng)常暴(bào)怒的父(fù)母，这(zhè)样的孩子往往(wǎng)会认(rèn)为，大声争吵和(hé)辱骂是正(zhèng)常的沟(gōu)通(tōng)方式。

　　因此，在(zài)他们成年后，往往也会用这(zhè)种沟通方式去和(hé)他人相(xiāng)处，这很容易伤害亲密关(guān)系。

　　另外，在(zài)一(yī)个父母双方(fāng)都经常情绪低落、互相(xiāng)争吵的环境中长大，会大大提高孩子(zi)的焦虑水平(píng)。

　　他们(men)可能会产生信(xìn)任问题，认为(wèi)家庭生(shēng)活是不稳固的，所有的关系(xì)都是脆弱和不可靠(kào)的。

　　1、孩(hái)子经常遭到父母的拒绝和忽视

　　孩子需要父母看到并接(jiē)受他们真实的样子(zi)。

　　如果父母(mǔ)不能看到孩子真实的性(xìng)格，而一味用自己理想中的(de)样子去要求(qiú)孩子，孩子就会很容易情绪低(dī)落、缺乏(fá)自信(xìn)、没有(yǒu)主见――经常需要别人对自(zì)己的(de)评价，让(ràng)别人告(gào)诉(sù)自己应该怎么(me)做。

　　就比如(rú)说，一(yī)个(gè)生性羞涩的孩子，但父母却总让他应对各种社(shè)交场合，孩(hái)子并不会真(zhēn)的(de)如父母(mǔ)期望的那(nà)样发生改变，反而他们会因(yīn)此不(bù)能了(le)解自己的(de)优势和弱点。

　　他们可能(néng)会(huì)发展出(chū)冲突的自(zì)我认知，经(jīng)常会这(zhè)样想：我现在是这(zhè)样，但(dàn)我(wǒ)本(běn)应是另外(wài)的样(yàng)子。

　　父母忽(hū)视孩子真实的样子，拒绝接受孩子的本(běn)性，一方(fāng)面(miàn)会导致孩子一直到成年(nián)都总觉得自己不够好，另一方面(miàn)，他们中的很多(duō)人也(yě)变成了(le)吹毛(máo)求疵的(de)人，经常用不(bù)合理的标准来(lái)要(yào)求他人。

　　2、是受过情感/身体/性虐待等创伤经历的(de)幸存者

　　虐待是一个非常(cháng)复(fù)杂(zá)的问题，它(tā)对(duì)孩子(zi)造成的(de)影响用好(hǎo)几篇论文也说(shuō)不完。

　　一般(bān)来说，受(shòu)到虐待往往会造成这些后果(guǒ)：低自尊、焦(jiāo)虑、抑(yì)郁(yù)、信任问题、自我评(píng)价过低、好斗、亲密(mì)关系(xì)和两(liǎng)性关系上(shàng)的问题等等。

　　3、父母(mǔ)中的一方角色缺失或在情感上遭到父(fù)母中(zhōng)某一方(fāng)的(de)抛弃

　　很多孩子是缺爱的(de)，他们并不缺衣(yī)少食，却从来都感受不(bù)到父母的爱，和父母(mǔ)之间有强烈的距离感。

　　事实上，往往(wǎng)这些(xiē)父母自身(shēn)存在(zài)很严重的问题(他们也是原生家(jiā)庭的受害者!)，使(shǐ)他(tā)们无法对(duì)孩子表达出温暖(nuǎn)和爱。

　　孩子往往会(huì)觉得，他(tā)们之所(suǒ)以(yǐ)感(gǎn)受(shòu)不到父母(mǔ)的(de)爱，是因为不够(gòu)好或完(wán)美。

　　他们可能会(huì)变成(chéng)完美主义者，以离谱的高标(biāo)准来要(yào)求(qiú)自己以及(jí)自己身边的(de)人。

　　而因(yīn)为(wèi)他们觉得自(zì)己不够好，也就会很难对自(zì)己的(de)伴侣敞开心扉，分享自己(jǐ)的感觉和想法(fǎ)。

　　因为他们总(zǒng)是担(dān)心，一旦对方(fāng)知道(dào)了自己真实(shí)的(de)样子，就会(huì)失去(qù)对(duì)方的尊重和爱(ài)。

　　另(lìng)一(yī)个(gè)极端的(de)可(kě)能(néng)是，他们也有可能会极端(duān)依赖自己的伴侣，希望伴侣能够给他(tā)们(men)那些没有从父母身上(shàng)获取的、无穷无尽的爱(ài)。

原生家(jiā)庭为什么(me)对一个(gè)人(rén)影响(xiǎng)很大

　　早年的(de)情感会决定(dìng)你(nǐ)的言(yán)语，言语会决定你的社会性，社会性就是(shì)社(shè)会交往的能力，而社(shè)会性，又会影响到你后边(biān)的认知方式。

　　当(dāng)你尚不具备(bèi)判(pàn)断能力时，你最基本的认知来自(zì)你的家庭。

　　不仅仅是(shì)你的(de)世界观、人生观(guān)、价值观受到它(tā)的强烈影响，而且你为(wèi)人处世的方式方法、你思考(kǎo)问(wèn)题(tí)的(de)方式都会受到家(jiā)庭、最(zuì)亲近的人(rén)的影响。

　　良好的家风、教育和财力为(wèi)个人的(de)长(zhǎng)进(jìn)提供(gōng)了较好的基础和条(tiáo)件，如果你有幸生在这(zhè)样的(de)家(jiā)庭(tíng)里面，是值得(dé)庆幸的(de)事情(qíng)。

　　原生(shēng)家庭对(duì)你的影响程度高低来自于你(nǐ)个体独立的力量和家庭影响(xiǎng)的(de)力(lì)量(liàng)对比：如果你个体独立(lì)的力量越大(dà)，那(nà)他们的影响越小;反之(zhī)，如(rú)果你个体独立的力量越(yuè)小，那家庭的(de)影(yǐng)响越大。

　　1、缺(quē)爱(ài)

　　缺爱从成因(yīn)上可以分为情感忽视型、情感虐待(dài)型和情感混乱型。

　　情感忽视型指的是父(fù)母(mǔ)对孩子关爱太(tài)少，容(róng)易(yì)让孩子通(tōng)过讨好来获(huò)得爱，觉得自(zì)己不配被爱(ài)，渐渐发展为依赖类型中的(de)焦虑(lǜ)型。

　　情感虐待型(xíng)指的是孩(hái)子的(de)父母惯用打骂和贬低(dī)的方式教育孩子，这(zhè)容易(yì)让孩子开(kāi)始自我否定，对他人抱(bào)有敌(dí)意和惧意，发展为依恋类型中的隔离(lí)型(xíng)。

　　情感(gǎn)混乱型指的是父母自身有(yǒu)严重(zhòng)的心理问题，情绪不(bù)稳定，常常给孩子造成巨大创伤(shāng)，事后又极(jí)力弥补或(huò)者道歉。

　　容易(yì)让孩子辨别不(bù)出(chū)好(hǎo)坏情(qíng)绪，发展为依(yī)恋类(lèi)型中的混乱型(xíng)。

　　2、指责

　　经(jīng)常(cháng)指(zhǐ)责别人的人(rén)，往(wǎng)往看到的是别(bié)人的错误、缺点和不足(zú)，并且(qiě)会把结(jié)果的(de)糟糕和(hé)自(zì)己不(bù)好的感受(shòu)，都归结给对方。

　　面对喜欢指(zhǐ)责的人，他人的感受会(huì)非常糟(zāo)糕(gāo)，就像一无是处的人，不论(lùn)怎么做都(dōu)无(wú)法满足这(zhè)类(lèi)人的要求(qiú)。

　　指责(zé)是(shì)一个(gè)代际传承的问题，喜(xǐ)欢指责别人的人，往往有个(gè)喜欢(huān)指责他们的(de)父母，在他们的父(fù)母看来，他们没有优点(diǎn)，不应该犯错(cuò)，在都(dōu)是你(nǐ)不(bù)好(hǎo)、都是你的错、都(dōu)是因为你的批评中长大。

　　因此(cǐ)，他们非但不(bù)会变(biàn)得宽容理(lǐ)解，反而会内化(huà)他们(men)的父母的形象，在内心塑造一个无比(bǐ)严厉的(de)批评(píng)者，对(duì)自己和对他人(rén)都十分挑剔。

　　被指责长大的人活成了他(tā)们父母的模样，用指责来(lái)诱导他人，来验证早年经验的正确(què)性。

　　如果(guǒ)你(nǐ)想要改(gǎi)善(shàn)和(hé)这类人之间的关系，就(jiù)不能(néng)受(shòu)其潜意识(shí)诱导，而(ér)要(yào)在他每(měi)一次指责的时候(hòu)肯(kěn)定他。

　　3、控制

　　双(shuāng)方的关系越亲密，就越容(róng)易发生情感操控的(de)情(qíng)况。

　　全球反情感(gǎn)暴力(lì)专(zhuān)家(jiā)、美国(guó)著名心理(lǐ)学博士丽(lì)莎·阿(ā)伦森·方特斯在(zài)她(tā)的书《情感(gǎn)操(cāo)纵(zòng)》中(zhōng)，认为亲密关系中(zhōng)的情感操纵，指的是运用情(qíng)感成为伤害对方的武器，支配、胁(xié)迫他人，从而使自己的目的得以(yǐ)达成。

　　电视剧《小欢喜》中乔英(yīng)子和妈妈宋倩的关系便可以体现(xiàn)这(zhè)一点(diǎn)，宋倩对英子说的最多的(de)话就是：英子，你可是妈的(de)一切(qiè)呀!、你是妈妈身上掉下来的一块肉、妈是和你最亲(qīn)的人了，还(hái)能(néng)害你呀!这样的缺乏边界(jiè)的情(qíng)感关系，会让(ràng)人(rén)变得窒息(xī)，英子最后(hòu)得抑郁症也证(zhèng)实了这一点。

原生家庭缺爱(ài)的人如何自(zì)救

　　缺(quē)爱的孩子(zi)，经历的(de)童(tóng)年肯定有特(tè)别不容易的一面(miàn)，但也有(yǒu)特别强大的一面。

　　如(rú)果你小(xiǎo)时候很孤单，少(shǎo)有人(rén)陪伴(bàn)和照顾(gù)。

　　那(nà)你为(wèi)了活下来，往往会更(gèng)加独立，有超过(guò)同(tóng)龄人的生(shēng)活自(zì)理能力;如果你父母情绪比较暴躁，那(nà)你为了家庭和睦，让父(fù)母少生(shēng)气(qì)，就会不知不觉练就超过同龄人(rén)的情(qíng)绪观(guān)察(chá)能(néng)力和共(gòng)情(qíng)能力，时(shí)间长了就(jiù)像(xiàng)有情绪读心术一样，能准(zhǔn)确把(bǎ)握别人此时此刻(kè)的情绪，更知(zhī)道(dào)别人(rén)想听(tīng)的话和希望你做的事;如(rú)果你的父(fù)母把你(nǐ)交给亲戚(qī)朋友老师(shī)轮流带，那你就会练就很强的适应能力(lì)，甭管跟谁都能相处(chù)，不怕(pà)陌生的环(huán)境。

　　苦涩的背后，你也被赋(fù)予(yǔ)了特殊力量。

　　这些(xiē)力量在你的过去帮(bāng)助过你(nǐ)，在未来(lái)依然会(huì)在某个角度帮助你。

　　你(nǐ)该做的(de)不是嫌弃它(tā)们，而(ér)是感谢它们，拥抱它们，善用(yòng)它们(men)。

　　它(tā)们其实早就成为了你的一(yī)部分。

　　经历了种种苦涩后(hòu)，你(nǐ)值(zhí)得被爱，你身上附加的种种(zhǒng)力量也(yě)值得被爱。

　　而那个地(dì)方藏着的，其实(shí)就是你内心深(shēn)处那(nà)个弱小的孩(hái)子(zi)。

　　这(zhè)个孩子(zi)是你潜意(yì)识里童年的缩影。

　　曾经(jīng)，那是个(gè)无助的孩子，但现在，这个孩子有了依靠(kào)。

　　那个依靠，就(jiù)是如今成年的你。

　　你可以(yǐ)重(zhòng)新接纳他(tā)，给他无(wú)条件的爱，把(bǎ)他抚养长大。

　　当你的内(nèi)心小孩成长(zhǎng)了(le)，觉醒(xǐng)了，放开了，不(bù)再(zài)恐惧了，再加(jiā)上(shàng)帮(bāng)助过(guò)你(nǐ)的特质加持，你甚至会比从小一帆风顺的(de)孩子，更加有(yǒu)力量。

　　尼(ní)采(cǎi)曾说：杀不死我的，会使我更强大。

　　大成就(jiù)者，往往都曾经历常人所不能(néng)承受之痛(tòng)。

　　你经(jīng)历(lì)过的伤痛，不只是(shì)伤痛，更是潜(qián)在的(de)能量(liàng)。

　　接纳真实的自(zì)己，善用你(nǐ)特殊经历赋予你的特质，发挥出更大的潜(qián)能。

　　他(tā)们将爱(ài)情问题首(shǒu)先看做(zuò)是(shì)一个被(bèi)爱的问题，而不是(shì)去爱(ài)和有没有能力去爱的问题。

　　但是，爱其实是(shì)一门艺术，需要(yào)人(rén)们有相关(guān)的知(zhī)识并付出相(xiāng)应(yīng)的(de)努力。

　　非(fēi)安全(quán)型(xíng)人格(gé)其实，是没有爱的能力的，因为缺爱，他们(men)在两性关系中，更多(duō)的是索取(qǔ)。

　　依据艾利希·弗洛姆的(de)理论(lùn)，其实爱(ài)的能力，应该是有勇气不计(jì)回报的去爱一个人，全心(xīn)全意的(de)为对方好。

　　在(zài)爱的过程(chéng)中，促使我们成长，让我们得(dé)到幸福(fú)。

　　在我(wǒ)们年幼的时候，如(rú)果你感(gǎn)觉到被你妈妈忽略。

　　长大(dà)之后，你需要有意识(shí)的知(zhī)道，你妈妈那(nà)时(shí)候需(xū)要工作，保证你(nǐ)的生(shēng)活。

　　你爱着你的母亲，其实就更不应该去(qù)记恨她那(nà)么(me)久(jiǔ)，那么多年。

　　你需要与自己和解(jiě)，你欠你母亲一句原谅(liàng)。

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