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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各(gè)门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课(kè)程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修(xiū)满教育方(fāng)案规则(zé)的最(zuì)低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)可依据(jù)学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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