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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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