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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在(zài)国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获(huò)得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作为结业规(guī)范(fàn)的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规则的最低学格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外(wài)附(fù)加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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