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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也(海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区yě)就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝(海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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