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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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