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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(不拘于时句式类型，不拘于时句式还原yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　不拘于时句式类型，不拘于时句式还原　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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