大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

　　关于大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么以(yǐ)及(jí)大(苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义dà)学(xué)的学分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学(xué)分是干什么的，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么，大(dà)学学分是干啥(shá)的，大学里学(xué)分是什么等问(wèn)题，小编(biān)将为你收拾以下(xià)常识(shí)：

大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国(guó)内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学(xué)分数以专业 教(jiào)育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离确(què)认不同的(de)权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分(fēn)才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义