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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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