大学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学(xué)生学习质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国(guó康师傅是哪国的牌子？)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的(de)结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各(gè)门(mén)课程及(jí)教育环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程的(de)学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和选修课(kè)，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学康师傅是哪国的牌子？(xué)生专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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