全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔(xi电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决án)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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