说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的(de)说明(míng)方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的(de)适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明(míng)的内(nèi)容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家(jiā)名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以(yǐ)采(cǎi)用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有(yǒu)可(kě)靠的(de)根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用人不同(tóng)的(de)经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和(hé)生(shēng)动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明(míng)多用(yòng)明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明(míng)更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个(gè)侧(cè)面，在(zài)事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的(de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的(de)事(shì)物说清楚，就先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案可以(yǐ)采用(yòng)图表法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果(guǒ)它(tā)先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案被破坏(huài)了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明(míng)方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事(shì)物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科(kē)学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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