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　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常(cháng)人们(men)多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是(shì)明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡(xiāng)教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主张项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育(yù)分成小学和大(dà)学两个既有区(qū)别又(yòu)有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育(yù)阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育(yù)的(de)内容(róng)是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通(tōng)过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以《须(项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内(nèi)容。