音读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yī我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的n)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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