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00后初中学历很丢人吗

00后初中学历很丢人吗 什么叫人文关怀,人文关怀体现在哪些方面

  什么叫人文关怀(huái),人(rén)文关怀体现在哪些方(fāng)面是关注人的(de)生(shēng)存与发展的。

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什么叫人文关怀,人文关怀(huái)体现(xiàn)在哪(nǎ)些方面

  是关注人的(de)生(shēng)存与发(fā)展(zhǎn)的。

概念(niàn)起源

  人文关怀,一般认为发端于西(xī)方的人(rén)文(wén)主义传统,其核心在于肯定人(rén)性和人的价值,

  要(yào)求人(rén)的个性解放(fàng)和自(zì)由平等,尊重人的理(lǐ)性思考,关(guān)怀人的精(jīng)神生活等。

  在思想政治工作视野(yě)中,人文关怀(huái)是指(zhǐ)尊(zūn)重人的(de)主体地位(wèi)和(hé)个性(xìng)差(chà)异(yì),关心(xīn)人丰富多(duō)样的个体需求(qiú),激发(fā)人的主动性积极性创造(zào)性(xìng),促进人的自由全面发展。

  具(jù)体来(lái)说,包(bāo)括(kuò)层层递进又密(mì)切相(xiāng)关的几层涵(hán)义:

  1、承认人(rén)不仅作为一种物(wù)质生命的存(cún)在(zài),更(gèng)是一(yī)种精神、文化的(de)存在。

  2、承(chéng)认人(rén)无(wú)论是在推动(dòng)社(shè)会(huì)发展还是实(shí)现(xiàn)自身发(fā)展方面(miàn)都居于核心地位或支配地位。

  3、承认人的(de)价值,追求人的社(shè)会价值和个体价值的统一、作为手段(duàn)和目的的统一。

  4、尊(zūn)重人的主体性。

  人(rén)不仅是(shì)物质生(shēng)活的(de)主(zhǔ)体,也是政治生活、精神(shén)生(shēng)活(huó)乃至整个(gè)社会生(shēng)活的主体,因而(ér)也是改善(shàn)人的生(shēng)活(huó)、提高(gāo)人(rén)的生(shēng)活(huó)品质的(de)主体(tǐ)。

  5、关心人的多方面、多层次(cì)的需要。

  不仅关心人物质层(céng)面的需要,更关心(xīn)人精神文化层面的需要;不仅(jǐn)创造条件(jiàn)满足人(rén)的(de)生存(cún)需要、享受(shòu)需(xū)要,更着力于人的自我发(fā)展(zhǎn)、自我完善需(xū)要的满(mǎn)足。

  6、促进人的自由全面发展。

  人的全面(miàn)发展应当是自由、积(jī)极、主动(dòng)的发展,而(ér)不(bù)是由外力(lì)强(qiáng)制的发(fā)展;是各方面素质(zhì)都得到较好(hǎo)的发(fā)展或达到一定水平(píng)的发展;是(shì)在承认(rèn)人(rén)的(de)差异性(xìng)、特殊性基础上的(de)全面发(fā)展(zhǎn),是与个性发展相辅相成的全(quán)面(miàn)发展。

  人文主(zhǔ)义(yì)是以(yǐ)人为本位的世界观,集(jí)中体现(xiàn)为对人本身的关注、尊(zūn)重和重视,它着眼于(yú)生命关怀,着眼于人性,注重人的存(cún)在、人的价(jià)值、人的意(yì)义尤其(qí)是人的心灵、精神和情感(gǎn)。

  人既(jì)是社会的主体、历史(shǐ)的(de)主体,又是自身存(cún)在(zài)的价(jià)值主体,人不同于(yú)一(yī)般的物,它的根本是(shì)内在而(ér)非外在(zài),因此,文(wén)明建(jiàn)设(shè)的根本是精(jīng)神。

  人文(wén)精神(shén)倡导把情感看作人的基本存在方式(shì),社会要关注人的精神状态和(hé)内在需求,避免人(rén)的(de)异化。

  改革开放以(yǐ)来(lái),我(wǒ)国经济飞(fēi)速(sù)发(fā)展,人民的物质生活(huó)水平得到了极大的提高,物质(zhì)文明的进步(bù)使人们的(de)衣食(shí)之(zhī)忧(yōu)得到解决,市场化为人们带来了丰厚的利润(rùn)与物质的享受,但市(shì)场经济的实用性与功利性特征,又导致了人文精神的弱化和消解。

  所以,在市场经(jīng)济条件下,在现(xiàn)代社会的(de)激烈竞争中(zhōng),一方(fāng)面(miàn)是人们对精神情感关(guān)怀的迫切(qiè)需要必将替代对物质生活的(de)迫切(qiè)需要,另(lìng)一方面却(què)是这种需要与社会(huì)所(suǒ)能提供之(zhī)间的深刻矛盾。

  因此(cǐ),在1994年(nián)1月的全国宣传工作(zuò)会议上,江泽民总书记对(duì)宣传工作(zuò)提(tí)出了(le)以科学的理论(lùn)武装人,以(yǐ)正确的舆(yú)论引(yǐn)导人,以高尚的精神塑(sù)造(zào)人,以优秀的作品鼓舞人的要求,这(zhè)一思想立足(zú)于人(rén)的自身(shēn)建设尤其是精神文明建设,真正做到了(le)高瞻(zhān)远瞩,体现出(chū)了(le)最高领(lǐng)导者的远见卓识,具有深远的意义(yì)。

  新闻报道作为最(zuì)重(zhòng)要的宣传途径和(hé)最常(cháng)见的文化载体,应当担负起历史的重任,体现出(chū)深刻的人文(wén)关怀(huái)。

  与此同时,人(rén)文(wén)精神(shén)的贯注又(yòu)将(jiāng)深(shēn)化新闻主题、扩充新闻(wén)内涵、提升报道品味、引发读者(zhě)的思考(kǎo)与共鸣,从而完成新闻信息(xī)价值和文化价值的双重构建,使新闻(wén)报道赢得更(gèng)多的读(dú)者,为自身的发展(zhǎn)开拓更为广阔的天地(dì)。

  从这一(yī)点来(lái)说,走(zǒu)进市场与人文关(guān)怀并(bìng)不矛盾(dùn),二者之(zhī)间的关(guān)系是互动的(de)。

  人文关怀(huái)的其核心在于肯定人性和人的价(jià)值。

  要(yào)求人的个性解放和自由(yóu)平等(děng),尊重人的理性思考,关怀人的精(jīng)神生活等。

  在思想政治工作视野中,人文关怀是指尊重人(rén)的主(zhǔ)体(tǐ)地(dì)位和个性差异(yì),关心人丰富多样的个体需求,激发人的主动(dòng)性积极(jí)性创造性(xìng),促进人的自由全面发展(zhǎn)。

  人文关怀(huái)的提出00后初中学历很丢人吗,体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱(ài),严肃的思想政(zhèng)治工作开始关(guān)心(xīn)人内心的感(gǎn)受,引导人(rén)们正确对(duì)待自己(jǐ)、他(tā)人和社(shè)会,正确对(duì)待困难、挫折和(hé)荣(róng)誉。

人文关怀是什么意思(sī)?

  人文关怀就是对(duì)人的(de)生存状况的关怀(huái)、对人的尊严(yán)与符合(hé)人性(xìng)的生活条件的肯定,对(duì)人类的解放与自由的追求。

  人文关怀,一般认为发端于(yú)西方的人文主义(yì)传(chuán)统,其(qí)核心(xīn)在于肯定(dìng)人(rén)性和(hé)人的价值。

  人文关怀是(shì)对人的生存状况的关注、对人的尊严与符(fú)合(hé)人性的生活条件的肯定和对人类的解放(fàng)与自由(yóu)的追求等等(děng)。

  扩展资料

  在中(zhōng)国(guó),人文关(guān)怀精神在西周初期就已(yǐ)经初见端倪(ní),到春秋后(hòu)期逐渐形(xíng)成,自此以后,在(zài)中国社(shè)会(huì)和(hé)中国文化中经久(jiǔ)不衰,成为中(zhōng)国(guó)文化(huà)的精神和灵魂。

  中国古代《周易》书中最早出(chū)现(xiàn)人文一词,意指人际间相(xiāng)互关系准则。

  在中国传统人文00后初中学历很丢人吗关怀思想中(zhōng),在处理人与人之间的关系方面,提出了(le)忠(zhōng)义理智(zhì)信(xìn)等(děng)规范,在(zài)处世立身方面提出诸如自强、知耻、明智、节制等(děng)规范,同时(shí),在远神近(jìn)人(rén)、以人为本、注重人对于真善的(de)追求等方面(miàn)做出(chū)了规范和(hé)警示。

  儒家主张把精力集(jí)中到人事方(fāng)面,提倡以礼治(zhì)国、以(yǐ)礼行世,为儒家文化开辟了一条远(yuǎn)神而近人(rén)的人文主义道路。

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