世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁>说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是(shì)说明方法及(jí)作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要(yào)注意例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读(dú)者更能理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容(róng)更(gèng)充实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明(míng)事物(wù)的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事物，可(kě)以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是(shì)异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定(dìng)要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说(shuō)明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方(fāng)面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性和生(shēng)世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比方的说(shuō)明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个(gè)特点做些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设(shè)的(de)想法(fǎ)表示(shì)出将来会出(chū)现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用的方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同(tóng)举例(lì)子(zi)） B、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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