幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些中班是(shì)幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有：以选择幼儿(ér)感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要根(gēn)据(jù)本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制宜(yí)的进行形(xíng)式多样、生动(dòng)活泼(pō)的交谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班(bān)

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄段的孩(hái)子，生活(huó)经验(yàn)和被他们关(guān)注的内容(róng)都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨(chén)谈的内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形中国的国粹有哪些式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共(gòng)同点出发，切(qiè)入点要小而(ér)有趣(qù)，这样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这些(xiē)话题都是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱(ài)的，有一定(dìng)的经验基础(chǔ)，才使幼儿交谈起来有话想(xiǎng)说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是(shì)中班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和(hé)喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好(hǎo)行为习惯为目的(de)的话题(tí)：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩子生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑的好(hǎo)处，让孩子们(men)养(yǎng)成饭前便(biàn)后勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子们的(de)进餐习惯退步了，大部(bù)分的孩子进食(shí)量小，而且自(zì)己不(bù)主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重(zhòng)。

　　因此，我(wǒ)们(men)利用(yòng)晨间谈话向(xiàng)孩(hái)子们讲述“我是好宝宝”的(de)故事(shì)，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进餐，不(bù)要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪(xù)稳定(dìng)多(duō)了，哭(kū)闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼(yòu)儿视(shì)野为主的话题：爱(ài)玩是幼(yòu)儿(ér)的天性，游(yóu)戏(xì)是孩子的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的(de)习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等语言(yán)游(yóu)戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的(de)小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训(xùn)练幼儿的(de)思维能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默无(wú)闻的幼儿，养成爱(ài)动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢(huān)看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图(tú)片，引导幼儿(ér)就这些动画片人物(wù)和他们所在的动画(huà)片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿中国的国粹有哪些分(fēn)成小组，前尘和(hé)旁边的小(xiǎo)朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画片是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提(tí)醒幼(yòu)儿要轮(lún)流(liú)讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内(nèi)倾听(tīng)幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意讲得好的、内容新颖(yǐng)的小朋友(yǒu)，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋(péng)友上前分(fēn)享他喜(xǐ)爱的(de)动(dòng)画片。

　　中国的国粹有哪些4、通过提问拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢的动画片(piàn)人物(wù)有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平(píng)行(xíng)谈话的方式(shì)提供新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们(men)都说了(le)自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小(xiǎo)朋友们分享一下老师(shī)最喜欢的动画片(piàn)，老师(shī)最喜欢的动画(huà)片是《西(xī)游记(jì)凯禅》，因为(wèi)《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟(wù)空(kōng)，因为他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这些(xiē)优点都是值得我(wǒ)们(men)学习(xí)的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈(tán)。

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