大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

　　关于大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)以(yǐ)及(jí)大学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)是干什么的，大学学分的(de)规范是什(shén)么，大学(xué)学分是干啥的，大学里学分是什么等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收(shōu)拾以下常识：

大学的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。为什么梅西的人缘远比c罗好>

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什为什么梅西的人缘远比c罗好(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学(xué)习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻为什么梅西的人缘远比c罗好底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要(yào)求依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教育(yù)方案(àn)规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业(yè)的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 为什么梅西的人缘远比c罗好