音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角(j左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全iǎo)”，“钊”读作(左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的(de)意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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