音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是(shì)问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于(yú)音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释以及(jí)音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释和意思(sī)，音读训读的解释，音读训读对照(zhào)表，音读(dú)和训(xùn)读是什么意思(sī)等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固(gù)有的语(y幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班ǔ)言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(s幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班hì)于(yú)和训（日(rì)本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文的“国(guó)训”。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班