音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些读(dú)”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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