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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

反复诵(sòng)读，熟读(dú)成(chéng)诵

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

初(chū)中生快速(sù)背书小窍门

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气离婚多久复婚的概率最大，离婚多久复婚的概率最大呢氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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