大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大write的过去分词怎么用，write的过去分词英语(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的(de)学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是(shì)在(zài)学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类别(bié)，求学(xué)成果差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得write的过去分词怎么用，write的过去分词英语出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学(xué)分(fēn)可(kě)依据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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