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《劝学》中(zhōng)的古今(jīn)异(yì)义有:1、博学
古义:广博地学(xué)习,广泛地学(xué)习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今(jīn)义:与“真”相对(duì)。
4、金
古(gǔ)义:金属制的刀剑。
今义(yì):金子,黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪(zhǎo)子(zi)和(hé)牙齿。
今义:坏人的党羽(yǔ)、帮凶。
6、用心
古义(yì):因为用心(xīn)。
今义:读书用功或对某(mǒu)事肯(kěn)动(dòng)脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线(xiàn)。
今义:绳子(zi),绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿脚。
今义(yì):跪(guì)下。
9、疾
古义:疾劲,强(qiáng),大,这(zhè)里指声(shēng)音宏大。
今义:疾病。
10、致(zhì)
古义:达(dá)到(dào)。
今义(yì):赠(zèng)送,给予(yǔ)。
11、寄托(tuō)
古义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄(jì)托(tuō)者)。
今义:大致指心灵(líng)、精(jīng)神的某种依靠。
荀子《劝学》原(yuán)文节(jié)选(xuǎn):
君子曰:学不可(kě)以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之而寒于水。
木(mù)直中绳,鞣(róu)(左应(yīng)为(wèi)“车”,原字(zì)已废除)以为轮,其曲中规。
虽有(yǒu)槁(gǎo)暴,不(bù)复挺者,鞣使(shǐ)之然也。
故木受绳则(zé)直,金就砺则(zé)利,君子博学而日参省乎己(jǐ),则知(zhī)明而行无(wú)过矣。
译文:
君子说:学习是不可(kě)以停止的。
靛青是从(cóng)蓝(lán)草里(lǐ)提取的,可(kě)是(shì)比蓝草(cǎo)的颜(yán)色更深;
冰是水凝结而(ér)成的(de),却比水还要寒冷。
一块木材直得合乎(hū)墨线(xiàn),假如用火烤使它弯曲做成(chéng)车轮,它(tā)的狐度就可以符合圆规的(de)标(biāo)准(zhǔn)。
即(jí)使又被(bèi)风吹日晒而干枯(kū)了,木材(cái)也不会再挺直,是因为经(jīng)过加工(gōng)使它成为(wèi)这(zhè)样(yàng)的。
所以木(mù)材用墨线量过再(zài)经(jīng)辅(fǔ)具加工就(jiù)能取直,刀剑在磨刀石(shí)上磨过就能变得锋利(lì),君子广博地(dì)学(xué)习(xí)并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明达而且行为没有过失(shī)了。
选段(duàn)赏析:
开(kāi)篇(piān)“君子(zi)曰:学不可(kě)以已。
”这不但是《劝学》篇的第一(yī)句(jù),也是(shì)整(zhěng)个《葡子》著作的第一(yī)句(jù)。
荀子认为人的本性(xìng)是“恶”的,必须用礼义来矫正(zhèng),所以他特别(bié)重(zhòng)视学习。
“性恶论”是荀子(zi)社会政治思想(xiǎng)的出发(fā)点,他在著作中首先提出学习不(bù)可(kě)以停止,就是龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业想抓住(zhù)关嚏,解决根本问(wèn)题。
因为他十分重(zhòng)视这个问(wèn)题(tí),所(suǒ)以他把自己(jǐ)的见解,通过“君子(zi)”之口提出来(lái),以示(shì)郑重。
开头就提出(chū)了中心论(lùn)点,语(yǔ)言(yán)简(jiǎn)劲,命(mìng)意深广,因而很自然(rán)地引出了下文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取之于蓝,而青于蓝(lán);
冰,水为(wèi)之,而寒于水(shuǐ)”,来比喻任何人(rén)通(tōng)过发愤学(xué)习,都能进步,今(jīn)日之我可以(yǐ)胜过昨日(rì)之我,学生也可以超过老(lǎo)师。
这两个(gè)比喻(yù),使学习(xí)的人受到很大的启(qǐ)发和鼓舞。
不过(guò),要(yào)能“青于蓝”“寒于水”,决(jué)不是“今日学,明日(rì)辍(chuò)”所(suǒ)能办(bàn)到的,必须(xū)不(bù)断地学,也(yě)就是说:“学(xué)不可以(yǐ)已”。
所以,这两个比喻深刻有力地(dì)说明(míng)了中心论点,催(cuī)人(rén)奋(fèn)进(jìn)。
这(zhè)篇文章各段(duàn)的条理十分清(qīng)楚,基本上(shàng)是每段阐述一个具体问题(tí),而且总在(zài)文草的开头、结尾部分作龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业出明确的交代。
在文(wén)草(cǎo)中(zhōng),作者有时又采用对(duì)比的方法,将两种(zhǒng)相反(fǎn)的(de)情况(kuàng)组织在一(yī)起,形成鲜明对照,以增强文字的说服(fú)力。
例如,在(zài)强调学习必须(xū)持之以恒、用心专一时,他不(bù)但用(yòng)了(le)一些并列的比(bǐ)喻,也用(yòng)了好些相反相(xiāng)成的比喻,他列举了(le)“骐骥一跃,不能十(shí)步”和(hé)“驽马十驾,功在不舍(shě)”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及(jí)“无爪牙之利,筋骨之强”的蚯(qiū)蚓,竟能(néng)在地(dì)下(xià)来去(qù)自如,而“六(liù)跪而二螯(áo)”的螃蟹(xiè),却连一(yī)个容身(shēn)的小洞也掘不好。
这就表明,“积”与“不(bù)积”所产生的效果(guǒ)是截然相(xiāng)反(fǎn)的(de)。
在荀子哲学(xué)思想中,“积(jī)”字是一个重(zhòng)要(yào)观点(diǎn)。
创(chuàng)作背(bèi)景:
战(zhàn)国(guó)时期(qī),奴(nú)隶制度(dù)进(jìn)一步崩渍,封建制(zhì)度逐步(bù)形成(chéng),历史(shǐ)经历着划时(shí)代(dài)的(de)变(biàn)革(gé)。
许(xǔ)多思想家从不同的(de)立场(chǎng)和角度出(chū)发,对当(dāng)时的(de)社会(huì)变革(gé)发表(biǎo)各自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家(jiā)和(hé)法家(jiā)等不同(tóng)的派别(bié),历史上称(chēng)之为“诸子(zi)百家”。
诸(zhū)子百家(jiā)纷纷著书立说,宣(xuān)传(chuán)自(zì)己的主(zhǔ)张,批评别人,出现了“百家(jiā)争鸣”的局面。
葡(pú)千是(shì)战国后期懦家的代表人物。
他认为自然界的存在不以人的意(yì)志为(wèi)转移,但(dàn)人们(men)可以用主观努(nǔ)力去认识它,顺应它,运用它。
为(wèi)了揭示后天学(xué)习的重要意(yì)义,他(tā)创作了《劝学》一文(wén)。
作(zuò)者简介(jiè):
荀子(zi)(约公元(yuán)前313年一公元前238年),名(míng)况(kuàng),字卿,华夏族(汉(hàn)族(zú)),战国末期赵(zhào)国人(rén)。
著名思想家、文学(xué)家(jiā)、政治家,时(shí)人尊称“荀卿”。
西汉时(shí)因避汉(hàn)宣帝刘询(xún)讳,因“荀”与“孙(sūn)”二(èr)字古音(yīn)相通,故又称(chēng)孙卿。
曾(céng)三(sān)次出任齐国稷下学(xué)宫的祭酒,后为楚兰(lán)陵(位于今山(shān)东(dōng)兰陵县)令。
荀子对橘家思想(xiǎng)有所发展(zhǎn),提倡性(xìng)恶论,其学说(shuō)常被后人拿来跟孟子的“性善说”比(bǐ)较(jiào),荀子对重新整理(lǐ)懦家(jiā)典籍也有(yǒu)相当显著的贡献(xiàn)。
孙权(quán)劝学(xué)古(gǔ)今异义词有哪些?
《孙权劝学》古今异义词(cí):
辞
古义:推脱。
今义(yì):美好(hǎo)的词(cí)语。
治
古义(yì):研(yán)究(jiū)。
今义:治(zhì)理。
更(gèng)
古义:重新。
今义:更加。
但
龙湖陈序平出生日期 龙湖是国企还是民营企业古义:只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古(gǔ)义:古时候王侯的(de)自称,我(wǒ)。
今义:独自(zì),孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝学》通假(jiǎ)字:
孤岂欲(yù)卿治经为(wèi)博士邪(xié):通耶(yé),表反问语气,相当于(yú)“吗(ma)”。
卿今(jīn)当涂掌事:涂,通途。
《孙权劝学》一词多(duō)义(yì):
当(dāng)
但当涉猎(助(zhù)动(dòng)词,应当)
当涂掌事(动词(cí):数冲正)
见
见(jiàn)往事耳(了解)
大兄何(hé)见事之晚乎(hū)手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了