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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的(de)深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅好的反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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