文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么是(shì)在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得(dé)事例(lì),提(tí)出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片(piàn美国管得了比尔盖茨吗)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己的(de)感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前(qián)面已(yǐ)经写了(le)桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　 一篇文(wén)章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或(huò)者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。