校园(yuán)暴力(lì)的(de)主(zhǔ)要(yào)表(biǎo)现(xiàn)是什么意思(sī)，校园(yuán)暴力表现在(zài)哪几个(gè)方(fāng)面(锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻miàn)是校园欺(qī)凌不一定(dìng)在校园(yuán)内发(fā)生，放(fàng)学后同学间(jiān)的欺负行为也算在内的。

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校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校(xiào)园(yuán)暴(bào)力表(biǎo)现在哪几个方面

　　其主要表现(xiàn)是(shì)身体强壮的(de)学生欺负(fù)弱小(xiǎo)的(de)学生，令其在心灵及肉体(tǐ)上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌通常都是重复(fù)发(fā)生，而不是单一的偶发事件。

　　有时是一人欺(qī)负一人；

　　有时集体欺(qī)负(fù)一人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且(qiě)受害者(zhě)怕事(shì)，默默承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌(líng)者。

　　因此，恶性循环(huán)导(dǎo)致受(shòu)害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校园欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容易察觉欺(qī)凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别(bié)人取侮(wǔ)辱(rǔ)性绰(chuò)号等，是(shì)不容易察(chá)觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及令其身边没有朋友等，是不容易察(chá)觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在(zài)网络发表(biǎo)对受害者不(bù)利(lì)的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及(jí)对受害者(zhě)的照片进行恶搞(gǎo)等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治(zhì)理方案：

　　1、北(běi)京解决校(xiào)园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北(běi)京为解决校园欺凌，教育部首先发布(bù)北(běi)京市中小学(xué)欺凌(líng)治理方案公布：发生校园(yuán)欺凌须限时上报。

　　在教育部(bù)等部门发布的(de)《加强中(zhōng)小学(xué)生欺凌(líng)综(zōng)合治理方案》中要求(qiú)，学校在启动调查处理程序10日内须完成(chéng)调查，而在此次北京(jīng)市(shì)各(gè)区公布的实施方案中，除(chú)了对调查时间有要求外，对于事件的及时(shí)上报也做出了(le)严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须向上级(jí)部门(mén)口头汇(huì)报

　　例如北京(jīng)市东城区在实施方案中明确提(tí)出，如发(fā)生欺凌事件，各(gè)校要在(zài)10分钟内向上级单位进(jìn)行口头汇报，2小时内递交详细文字材料并随时汇报(bào)工作进展。

　　3、情(qíng)节严重(zhòng)学校直接与司法部(bù)门对(duì)接

　　与东城区类似，海淀区除了要求30分钟内口头上报区教委外(wài)，对于情节较为严重的，还要求学校要(yào)与属地(dì)派出所(suǒ)、司法等(děng)部(bù)门进(jìn)行(xíng)对接。

校园暴力(lì)的(de)表现有哪些

　　校(xiào)园暴力的表(biǎo)现(xiàn)具体如(rú)下：

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者(zhě)的重复的物理攻(gōng)击，身体(tǐ)或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的个(gè)人财产、教科书(shū)、衣(yī)裳等，损坏(huài)，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺(qī)凌是在受害者未能保护自己的(de)情况下发生；

　　5、传漏租播(bō)关于受害者的消(xiāo)极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他(tā)或她不想(xiǎng)要做(zuò)的(de锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻)散搜(sōu)纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻(má)烦，或(huò)令受害者(zhě)招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑(yì)评论(lùn)受害者的体(tǐ)貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍(jí)、家人或其他；

　　9、孤(gū)立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或物品；

　　11、画(huà)侮辱画；

　　12、网上(shàng)欺(qī)凌，即在网志或论坛上发(fā)表具有(yǒu)人身攻击成份的(de)言(yán)论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华人民共和国民法典(diǎn)》第一千二百条(tiáo)

　　限制(zhì)民事行(xíng)为能力人在学校或者其(qí)他教育机(jī)构学习、生活(huó)期间(jiān)受到(dào)人身损害，学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)未尽到教(jiào)育、管(guǎn)理(lǐ)职责的，应当承担侵权责任。

　　第一千(qiān)二百零一条

　　无民事行为能力人或者限制民(mín)事行为能力人在(zài)幼儿园、学校或者(zhě)其(qí)他(tā)教育机构学习、生活期(qī)间，受到幼(yòu)儿园、学(xué)校(xiào)或(huò)者其(qí)他(tā)教育机构以外(wài)的第三人(rén)人身损害的，由(yóu)第三人承担(dān)侵(qīn)权责任；幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构未(wèi)尽到管理职责的，承(chéng)担相应的补(bǔ)充(chōng)责任(rèn)。

　　幼(yòu)儿园、学校或者其(qí)他教育机构承担补充责任(rèn)后，可以向(xiàng)第三人追偿。

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