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说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的(de)说明方法说明事物(wù)或事理(lǐ)，一要(yào)注意(yì)例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相(xiāng)应的例(lì)子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或(huò)者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异(yì)类(lèi)相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过(guò)事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可(kě)以(yǐ)采用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地(dì)反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不(bù)同的经(jīng)济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不(bù)同事(shì)物之(zhī)间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的(de)说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有(yǒu)联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了……，使被(bèi)说明(míng)对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某(mǒu)一(yī)概念的(de)本质特(tè)征(zhēng)作规(guī)定性(xìng)的说(shuō)明叫下定(d花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗ìng)义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)，是(shì)一种安排(pái)工作进程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白(bái)这个(gè)设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

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