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美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了(le)解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道(dào)是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源(yuán)县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育(yù)，二是关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的(de)生理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学(xué)教(jiào)育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。