音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来(lái)，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词x;'>born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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