句式杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思是(shì)句型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是小编(biān)的细节，让我(wǒ)们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结(jié)构混合在一个表达(dá)式(shì)中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱和语义(yì)上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句(jù)型的(de)混(hùn)杂也(yě)被(bèi)称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意义(yì)被组(zǔ)合(hé)在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要(yào)同时(shí)使用这个句型和那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两种句(jù)型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误(wù)的案件迟迟得(dé)不到公正(zhèng)判决的(de)根本原因(yīn)，是党的作风没有犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风(fēng)不(bù)正”和(hé)“党风(fēng)不(bù)作(zuò)恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员工外(wài)，清华大(dà)学等(děng)15年历史(shǐ)的(de)大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的(de)师生和科技工作者也参与了这(zhè)项研究(jiū)，修(xiū)改了时间，删(shān)除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时(shí)作(zuò)者(zhě)想用这(zhè)种结构，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　初一地理口诀顺口溜，怎样分东西半球最简单的方法　因(yīn)此，这(zhè)两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个(gè)句子的(de)结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一(yī)半时间(jiān)，突(tū)然又开始(shǐ)了新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配(pèi)是否(fǒu)有问题

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠，这样的(de)语病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将(jiāng)两种句式(shì)放(fàng)在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构(gòu)，时而要用那种结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事物的内初一地理口诀顺口溜，怎样分东西半球最简单的方法部矛盾以(yǐ)及自然和(hé)闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句(jù)话的结构已(yǐ)经完整，却(què)把咐态高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一(yī)句话说了(le)一半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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