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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)稻草人的作者简介和主要内容，稻草人的作者简介20字，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的(de)时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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