苏州(zhōu)园林分段写段意，苏州园林课文划分段落是作者(zhě)从游览者的角度(dù)，概括出数量(liàng)众(zhòng)多、各具(jù)匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明的。

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苏州园林(lín)分段(duàn)写段意，苏州园林课文划分段落

　　这篇课文像是一把(bǎ)钥匙，打开了(le)苏州园林(lín)之美(měi)的奥秘之门。

　　第一部(bù)分：抓(zhuā)住(zhù)苏州园(yuán)林图画(huà)美(měi)的共同特征，分别(bié)从各(gè)个角度介绍说(shuō)明(míng)。

　　第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一段(duàn)交代说明(míng)，是不可忽视的结语。

　　它总结了全文，再次激(jī)起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；

　　本文是叶老为一(yī)本苏州(zhōu)园林图(tú)片册写的序。

　　1979年初，香(xiāng)港(gǎng)有一家出版(bǎn)社打算出一本介绍(shào)苏州园(yuán)林(lín)的(de)摄(shè)影集(jí)，约叶老写一篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏(sū)州，课余之暇(xiá)，常(cháng)和好友游览苏州园林，对(duì)苏州(zhōu)园林的情趣和特征(zhēng)有深(shēn)刻的体会(huì)，写作这篇序文时又参阅(yuè)了陈从周教授(shòu)编撰的《苏州园林(lín)》一书。

　　序文写好后交给(gěi)了香港那家出版社，但图片(piàn)册一直(zhí)不见出版。

　　《百科知识》编辑部知道叶老有这样(yàng)一(yī)篇文章，便要求让他们先发表(biǎo)，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删(shān)去(qù)了序文最后(hòu)的几句话。

　　人民教育出版社把它编入语文课本(běn)时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州(zhōu)园林”。

苏州园林课文分段(duàn)段意

　　 作者(zhě)从游览(lǎn)者的角度，概括出(chū)数量众多、各具匠(jiàng)心的苏州园林(lín)共同特(tè)点，进(jìn)而从多方面进行说明。

　　这好冲键篇(piān)课文(wén)像是一把钥匙，打开(kāi)了苏州园林之美的奥秘之门。

课文分段段(duàn)意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭示了(le)文章(zhāng)的写作判(pàn)空意图，让大家(jiā)用艺术的眼(yǎn)光去鉴赏(shǎng)苏州园林，并突(tū)出苏州园林(lín)在园林艺术(shù)中的(de)地位。

　　“标本”一词确切地(dì)说出了苏(sū)州(zhōu)园林在(zài)中国园林艺术中(zhōng)的地(dì)位(wèi)和影响(xiǎng)。

　　 第(dì)二(èr)部(bù)分（2—9）：抓住苏州园(yuán)林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍(shào)说明(míng)。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代(dài)说明，是不可(kě)忽视的结语。

　　它总(zǒng)结(jié)了全文，再次(cì)激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行(xíng)文缜密，引(yǐn)人回味。

创(chuàng)作背景(jǐng)

　　 本文是叶老为(wèi)一本苏州园林图片册写(xiě)的序。

　　1979年(nián)初(chū)，香(xiāng)港(gǎng)有一家出版社打(dǎ)算出一本(běn)介绍友巧苏州园林的摄影集，约叶(yè)老写(xiě)一篇序(xù)文(wén)。

　　叶老22岁以前，一直(zhí)生活在苏州，课余(yú)之(zhī)暇，常和好(hǎo)友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特(tè)征有(yǒu)深刻的(de)体会(huì)，写作(zuò)这篇序(xù)文时又参阅了陈从(cóng)周教授编撰的《苏州(zhōu)园林》一书。

　　序文写好后交给了(le)香港那家出版社(shè)，但图片(piàn)册一直不见(jiàn)出(chū)版。

　　《百科知识》编辑部知道(dào)叶(yè)老有(yǒu)这(zhè)样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科(kē)知识》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删去了序文最后的几句话(huà)。

　　人民教育(yù)出版社把它编入语(yǔ)文课本时，又删去(qù)了(le)序文(wén)的(de)第一段，原题(tí)“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改(gǎi)为“苏州(zhōu)园林”。

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