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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，独肖有哪几个就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑(nǎo)独肖有哪几个皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(独肖有哪几个de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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