音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代(dài)和来源地的(de)不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是(shì)，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的(de)语言(y建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗án)

　　来(lái)读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达(dá)日本固有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗p>

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在(zài)语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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