音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于(yú)音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释以及音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释和意思，音读训读的解(jiě)释，音读(dú)训读对照表，音读和训读是(shì)什么意思等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识：

音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng魏承泽作品集 魏承泽一类的作者)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种魏承泽作品集 魏承泽一类的作者以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来读出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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