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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(charctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？āo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背而(ér)背。